Cataldo destaca solidez del sistema educativo chileno y lo sitúa como modelo regional
Jueves 31 de julio de 2025 | Por Rodrigo Cabello
En conversación con el programa Podría ser Peor, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, abordó diversos temas que preocupan al sistema escolar chileno, entre ellos el aumento de la violencia en los establecimientos educacionales y los desafíos que enfrenta la convivencia al interior de las comunidades escolares.
“Hay una dinámica que ya está instalada y tenemos que hacernos cargo; está enraizada. Esa violencia está entrando en el sistema escolar y eso es algo que no podemos negar y tenemos que mantener la escuela como un espacio protegido”, comentó Cataldo, apuntando a la urgencia de proteger los espacios educativos y atender el fenómeno con una mirada integral.
El ministro destacó el rol formativo de los colegios en la vida de niños, niñas y adolescentes, al afirmar que “es en los colegios donde se forja el futuro”; espacios en los que “se forman los valores” y donde “se aprende a convivir”. En esa línea, enfatizó que “la convivencia es un aprendizaje, es algo que se puede aprender bien o mal”.
Respecto a la instalación de detectores de metales en los establecimientos, una medida que ha sido debatida públicamente, Cataldo señaló que “no se ha mostrado como una política en el mundo”, refiriéndose a su efectividad. “Como herramienta disuasoria es poco eficiente”, explicó. No obstante, matizó que en algunos casos su presencia “genera seguridad” para las comunidades escolares.
En ese marco, indicó que el Gobierno optó por incorporar el uso de tecnología para la seguridad en el Proyecto de Ley de Convivencia Educativa, aunque con regulación. “Nos pareció adecuado incorporarlo porque, al final del día, no nos podemos negar a esa discusión”, agregó. Además, sostuvo que “si la comunidad educativa lo necesita y se siente más segura con la instalación del pórtico, lo pueden hacer”.
Para el ministro, la violencia escolar responde a un “problema multisistémico”, cuya solución exige coordinación intersectorial y una comprensión profunda del fenómeno.
Pese a este complejo panorama, Cataldo defendió el modelo educativo chileno: “Chile tiene un buen sistema educativo, no hay un país en la región que tenga un sistema de educación como nosotros”. Argumentó que, con “todas las dificultades que tiene el sistema”, al comparar con otros países de América Latina, ha llegado a la convicción de que “efectivamente el sistema educativo chileno no tiene nada que envidiarle; al revés, es un referente para la región”.
Con todo, el ministro aclaró que esta valoración no implica desconocer los desafíos pendientes: “Eso no significa que se tengan todos los problemas resueltos”.
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